РЕФЕРАТ

Отчет 53 с., 19 источников литературы, 2 приложения, 4 таблицы

НАЦИОНАЛЬНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ СИСТЕМА, НАЦИОНАЛЬНАЯ РАМКА КВАЛИФИКАЦИЙ, ОТРАСЛЕВЫЕ РАМКИ КВАЛИФИКАЦИЙ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ, КВАЛИФИКАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ,  РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, КОМПЕТЕНЦИЯ, МОДУЛЬ,  МОДУЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ,  ДЕСКРИПТОРЫ.

Объект исследования: Национальная  система квалификаций.

Цель исследования: определение научно-методологической  основы создания Национальной квалификационной системы в условиях интеграции в европейскую зону высшего образования.

Методы исследования: общенаучные методы теоретического анализа и синтеза, абстрагирования и обобщения; системно-структурный метод, метод моделирования, системно-деятельностный метод.

Результаты исследования.

За 2013 год  в рамках проекта НИР по теме  «Научно-методологические  основы создания Национальной квалификационной системы в условиях интеграции в европейскую зону высшего образования» получены следующие результаты:

- определены   научно-методические и организационные инструменты по формированию профессиональных стандартов;

- разработаны концептуальные и практические  подходы к проектированию образовательных программ высшего и послевузовского образования в соответствии  с профессиональными стандартами;

- обоснована методология разработки образовательных программ в соответствии с Дублинскими дескрипторами и модульным принципом их формирования;

- определены  методологические подходы к разработке отраслевых рамок квалификаций (ОРК).

Степень внедрения: результаты исследования использованы в области разработки профессиональных стандартов в сфере высшего и послевузовского образования и науки, а также нашли отражение в материалах 2 международных конференций, 2 научных статьях и 4 методических рекомендациях.

Область применения: результаты исследования востребованы высшими учебными заведениями при разработке образовательных программ в соответствии с профессиональными стандартами и Дублинскими дескрипторами, работодателями -  при разработке отраслевых рамок квалификаций и  профессиональных стандартов.

Прогнозные предположения о развитии объекта исследования:  требуется проведение дальнейших  фундаментальных научных исследований  по формированию методологии обеспечения качества профессионального обучения, независимой оценки профессиональной подготовленности и подтверждения  квалификаций, модульных образовательных программ, основанных на результатах обучения и ECTS.