Государственный общеобязательный стандарт общего среднего образования

Средняя школа г. Жаркента им. Х. Хамраева, Илиева Мадина Акимжановна
11 Ноября 2016
Вопрос / Обращение
Здравствуйте! Я - учительница математики, поэтому при ознакомлении ГОСО, для себя отметила положительные моменты, касающиеся моего предмета: это возможность более углубленного изучения математики, которая позволяет развить его способности к анализу и оценки тех или иных математических действий. Мы совершенно согласны с необходимостью его обновления. Не случайно, что ведутся широкие обсуждения на сайте Национальной академии образования. Проект ГОСО соответствует новым требованиям современной школы и общество в целом, так как ориентирует образовательный процесс на более качественную подготовку учащихся, путем углубления и расширения содержания образования.
КГУ "Школа - лицей №71", г.Алматы, Кулик Светлана Николаевна
09 Марта 2016
Вопрос / Обращение
Обсудив проект ГОСО, считаем необходимым конкретизировать именно в ГОСО некоторые моменты, связанные с финансированием: • Одинаково ли будут оплачиваться часы углубленного, стандартного и обязательного компонентов учебного плана? этот вопрос важен, так как наполняемость групп для занятий по углубленному, стандартному и обязательному уровню - разное, уровень подготовки учителя, требований и многие иные моменты процесса обцучения - тоже различны для разных компонентов учебного плана. Считаем особо важным указать в ГОСО минимальную наполняемость в 11-12 классах школ.(П.64 гл.4). На сегодняшний день нет четких нормативов - при какой наполняемости возможно открыть классы старшей ступени обучения (11-12 кл. общего среднего образования). Не секрет, что в большинстве классов (нынешние 10-11 - будущие 11-12 классы) обучается по 5-15 учеников. Реже - 15-20 учеников. каков минимальный предел количества учеников для открытия классов? Куда должны быть определены выпускники 9-х (10-х) классов школы, где не открывается 10 (11) класс? Кто решает этот вопрос? Вопрос выбора дальнейшего обучения так же представляется нам очень актуальным: Кто определяет выбор направления обучения: ученик, родители, школа? Учитывается при выборе направления психологическая предрасположенность ребенка, способности, уровень образования по итогам усвоения ГОСО основного среднего образования? Конкретизация этих и иных вопросов смягчит переход к новому ГОСО и 12-летней модели обучения, снизит (исключит) риски перехода, спорные моменты, возможные негативные отзывы родительской и ученической общественности.
Ответ
Здравствуйте! Ваши комментарии приняты к сведению и будут рассмотрены.
"Қараөзек" негізгі мектебі, "Қараөзек" негізгі мектебі
08 Марта 2016
Вопрос / Обращение
Қызылорда облысы, Қызылорда қаласындағы "Қараөзек" станциясындағы №128 негізгі орталау мектеп ұжымы "Мемлекеттік жалпыға міндетті жалпы білім беру стандарты" жобасымен танысып, талқыланды. Жаңа жобадағы өзгерістер мен толықтырулар оқушылардың құзіреттілік сауаттылықтарын қалыптастыруға көмектеседі. Болашақта оқушылардың өмірге деген бейімделуін және жан - жақты дамуына ықпал етеді. Бұл стандарт нәтижеге бағытталған білім беру болып табылады. Біз, мектеп ұжымы "Мемлекеттік жалпыға міндетті жалпы орта білім беру стандартының" жобасын қолдаймыз.
Ответ
Сәлеметсізбе! Сіздердің пікірлеріңіз назарға алынды.
БҚО, Бөрлі ауданы №6 МДБҰ МКҚК, Габдышева Г.М.
05 Марта 2016
Вопрос / Обращение
Батыс Қазақстан облысы, Бөрлі ауданының №6 мектепке дейінгі ұйымында "Мемлекеттік жалпыға міндетті жалпы білім беру стандарты" жобасы талқыланды. Жаңа стандарт жобасында тілдің үш тұғырлы саясатын жүзеге асыруына баса назар аударылған. Жоба МДҰ тәрбиеленушілерін жан-жақты дамытуға, балабақша мен бастауыш мектеп арасындағы сабақтас байланысын нығайтуға, мектепке дейінгі ұйымдарында инклюзивті білім беруді толық еңгізуге бағытталған. Әрбір білім беру саласында баланың біліктілік даму деңгейін қадағалау мақсатында диагностика жүргізуі анықталған. Жалпы, "Мемлекеттік жалпыға міндетті жалпы білім беру стандарты" жобасы білім беру бағдарламаларын жаңартуға бағытталғaн. БҚО Ақсай қаласының №6 МДҰ МКҚК жобаны қолдайды.
Ответ
Сәлеметсізбе! Сіздердің пікірлеріңіз назарға алынды.
КГУ "Школа - лицей №71", г.Алматы, Кулик Светлана Николаевна
04 Марта 2016
Вопрос / Обращение
Ознакомившись с Государственным общеобязательным стандартом общего среднего образования считаю необходимым обратить внимание на следующие не вполне прописанные моменты: Гл.3 п.42 гласит: «Обучающийся по своему усмотрению выбирает значимые для себя учебные предметы углубленного и стандартного уровней обучения…» Считаю необходимым конкретизировать п.42 по следующим возникающим вопросам: 1) СКОЛЬКО предметов углубленного уровня значимых для себя может выбрать учащийся? В ТУПах указано - два. В ГОСО нет никаких указаний. 2) Будут ли изучаться оставшиеся (не выбранные учащимся) предметы? Если да, то на каком уровне? Или они не будут изучаться вовсе? 3) СКОЛЬКО предметов стандартного уровня значимых для себя может выбрать учащийся? В ТУПах указано - три. В ГОСО нет никаких указаний. 4) Будут ли изучаться оставшиеся (не выбранные учащимся) предметы из перечня стандартного уровня? Не столкнемся ли мы с ситуацией, что учащийся выбирает, например, биологию, химию, физику в стандартном уровне ОГ направления. Как он может достичь указанных в ГОСО результатов, если не изучает информатику, на которой базируются, в основном, требования к проектной деятельности, ИКТ? 5) Может ли обучающийся менять выбранные предметы и, если может, то, как часто? Например, в сентябре выбрал - физику, информатику из углубленного уровня, а в декабре решил, что нужна химия и информатика. Как быть в этом случае? 6) Кто (приемная комиссия, психологическая служба) и на основании чего (тесты, контрольные срезы, портфолио) определяет способности обучающегося продолжать обучение по выбранному направлению? 7) Если способности обучающегося не соответствуют заявленному профилю (гуманитарные способности при желании поступить на обучение по естественно – математическому направлению или наоборот), то кто и на основании чего может отказать в приеме? Правомерно ли будет отказать в приеме обучающемуся? Считаю необходимым деление класса на группы при изучении углубленных предметов. Особенно это актуально, если, например, в классе 10 человек выбирают углубленное изучение «Физики» и «Информатики», а 12 учеников выбирают «Химию» и «Биологию». В то же время п. 64 гл.4 гласит, что класс делиться на подгруппы только при изучении казахского (русского) языка и литературы, иностранного, информатики и физической культуры.
Ответ
Здравствуйте! Ваши комментарии приняты к сведению и будут рассмотрены.
ГУ "СШ № 2 п. Аксу", Крылатая Роза шаменовна
03 Марта 2016
Вопрос / Обращение
«Ақсу кентінің №2 орта мектебі» Ақмола облысы, Степногорск қаласы Сәлеметсіздер ме, құрметті әріптестер! №2 Ақсу орта мектебінің ұжымы "Мемлекеттік жалпыға бірдей білім беру стандарты" қосымшасымен танысып, өз пікірлерін білдірді. Жаңа стандарт қосымшасында оқушылардың коммуникативтік дағдыларын дамыту және енгізілген өзгерістер мен толықтырулар оқушылардың білім, білік дағдыларын заман талабына сай қалыптастыруға негізделген. Жоба жас өскелең ұрпақтың өмірге бейімделуіне, жан-жақты дамуына және оқушының функционалдық сауаттылығын жетілдіруге бағытталған. Жобаның өзекті жақтарына тоқталсақ, оқушыны әлемдік және ұлттық мәдениет негізінде құндылықтар қалыптастыра отырып үш тілде қатынас жасай алуға, сонымен қатар, оның оқу іскерлігін арттыра отырып, ғылым мен технологияда білігін таныта білуге жетелеу болып отыр. Заман талабына сай күтілетін нәтиже нақты көрсетілген, білім сапасына оң өзгерістер енгізуге ықпал ететіндей жоба деп бағалаймыз, қолдаймыз. Қазақ тілін ана тілі ретінде тани отырып, өмірлік қажеттіліктерінде коммуникативтік әрекеттер түрінде (тыңдалым, оқылым, айтылым, жазылым) сауаттылықпен қолдану дағдыларын қалыптастырады деп ойлаймыз. Бағалау оқыту, оқу және бағалаудың өзара тығыз байланысына негізделген. Жаңа стандарт жобасында оқушылардың функционалды сауаттылығы, алған білімдерін өмірде қолдануға бағытталғандығы өзекті деп есептейміз. Ұсынылып отырған жоба халықаралық талаптарға, заман талабына сай құрастырылған. ГУ "СШ №2 поселка Аксу" Город Степногорск, Акмолинский область Здравствуйте, уважаемые коллеги. Проект ГОСО соответствует новым требованиям современной школы и общества в целом, так как ориентирует образовательный процесс на качественную подготовку детей с поэтапным наращиванием предметных знаний и навыков путем углубления и расширения содержания образования. Стандарт образования направлен на охрану жизни и укрепление здоровья детей, формирование функциональных и исследовательских навыков обучения, развитие критического и творческого мышления. Применение Стандарта направлено на реализацию трехъязычного образования, в рамках каждого учебного предмета реализуется политика трехъязычия. Очень важно реализовать предлагаемую систему оценки знаний: введение формативного и суммативного оценивания обучающихся для объективной оценки результатов собственной деятельности и выстраивания дальнейшей индивидуальной траектории развития. Должное внимание уделено мониторингу,который предполагает систематическое наблюдение, диагностирование, анализ,оценку и прогноз состояния динамики изменений результатов обучения. Данный образовательный стандарт ориентирован на построение модели,основанной на приоритетных ценностях в образовании и развитии навыков решения жизненных проблем, выборе средств, методов и путей достижения целей.
Ответ
Сәлеметсізбе! Сіздердің пікірлеріңіз назарға алынды.
№5 МДҰ МКҚК, Талипова Гулзайда Жандарбек қызы
02 Марта 2016
Вопрос / Обращение
Батыс Қазақстан облысы, Бөрлі ауданының №5 Мектепке дейінгі ұйымы "Мемлекеттік жалпыға міндетті жалпы білім беру стандарты" жобасы талқыланды. Жоба барлық білім беру салаларын қамтыған. Үш тілділікті жүзеге асыру - халықаралық стандартқа сәйкес білім беру талаптарын орындауға бағытталған. Білім беру бағдарламасы жаңартуға негізделініп, оқу мақсаттрының жүйесі жақсы айқындалған. Ақсай қаласының № 5 МДҰ МКҚК жобаны қолдайды.
Ответ
Сәлеметсізбе! Сіздердің пікірлеріңіз назарға алынды.
КГУ "Березовский комплекс школа-детский сад", Шаповалова Мария Михайловна
01 Марта 2016
Вопрос / Обращение
Здравствуйте! Я - учитель истории, поэтому при ознакомлении с проектом Государственного общеобязательного стандарта общего среднего образования,для себя отметила положительные моменты, касающиеся моего предмета: это возможность более углубленного изучения истории, которое позволит не только снабдить учащегося необходимыми знаниями, но и позволит развить его способности к анализу и оценке тех или иных исторических событий и явлений. Также отрадно отметить, что на первом месте в числе базовых ценностей, которыми должен владеть выпускник школы, стоит подлинный патриотизм и осознание себя как гражданина. Также хорошо, что в старших классах будет введен отдельный предмет "Экономика", это позволит молодежи лучше ориентироваться в современных быстро меняющихся экономических условиях. Немного смущает введение критериального оценивания, которое потребует еще больших усилий со стороны педагога, в условиях и так острого дефицита времени ввиду загруженности.
Ответ
Здравствуйте! Ваши комментарии приняты к сведению.
сш №124, Утеналиева Акылай Арыстанбековна
29 Февраля 2016
Вопрос / Обращение
Қызылорда облысы, Жалағаш ауданы, №124 орта мектеп ұжымы жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты жобасымен танысты. Жаңа стандартта жаңа пәндер, сонымен қатар, бағалау критерилерінің енгізілгендігімен таныстық. Жаңа білім берудің стандарты жобасында "Қазіргі замандағы Қазахстан" пәнінің енгізілуі негізінде еліміздің әлеуметін, саясатымен байланыстылығы нақты көрсетілген. Жаңа жобаны педагогикалық ұжымда талқылап, ұжым жаңа стандарт жобасын оқушылардың жан-жақты тұлға ретінде қалыптастуына ықпалын тигізетін құжат болатындығына сенімі мол.
Ответ
Сәлеметсізбе! Сіздердің пікірлеріңіз назарға алынды.
БҚО, Бөрлі ауданы, Ақсай қаласы №1 МБК., Абдрахманова А.С.
29 Февраля 2016
Вопрос / Обращение
Мемлекеттік стандартта білім беру саласында апталық жүктеме 39 сағат болатындығы айтылған. Дене шынықтыру пәні гендерлік технология бойынша жүргізілетіндігі, оқушыларды бағалауда нақты критериилердің анықталу керектігі жазылған. Критериилер арқылы бағалау білім сапасының артуына негіз боларына сенеміз. 10-11 сыныптар үшін бағдарлы оқытуға енгізілген өзгерістер оқушының таңдаған бағытына қосымша көмек болады деп санаймыз. Мектеп мұғалімдерін алаңдатып отырған мәселе: үштілділік. Мұғалімдердің барлығы бірдей ағылшын тілін меңгермегендіктен, арнайы курстан өткізілуі керек болар. Деңгейлік курстан да мұғалімдер толық өтіп үлгермеді. БҚО, Бөрлі ауданы, Ақсай қаласының №1МБК-нің ұжымы мектепке дейін және орта білім, ақпараттық технологиялар департаментімен ұсынылған Жалпы орта білім беру мемлекеттік жалпыға білім беру стандартының жобасын қолдай келе төмендегі ұсыныстарды ұсынады. 1. Мұғалімдерді қайта даярлау курсында үштілде оқыту базасы енгізілсе; 2. Жоғары оқу орындарында сапалы мамандарды тәрбиелесе; 3. Мектептің барлық кабинеттері жаңа үлгідегі технологиялармен қамтамасыз етілсе.
Ответ
Сәлеметсізбе! Сіздердің пікірлеріңіз назарға алынды.
ГУ "Отдел образования акимата Сарыкольского района", Кайгородова Людмила Ивановна
28 Февраля 2016
Вопрос / Обращение
Добрый день,уважаемые коллеги.Хочется отметить, что новый стандарт образования соответствует требованиям современной школы и общества в целом,так как ориентирует образовательный процесс на качественную подготовку детей к требованиям жизни в XXI веке. Предложенный проект направлен на охрану жизни и укрепление здоровья детей, формирование функциональных и исследовательских навыков обучения, развитие критического и творческого мышления. Его содержание предполагает и формирование коммуникативных навыков (включая и языковые) в процессе диалогического общения. Средствами каждого учебного предмета реализуется политика трехъязычия. Особо хочется отметить предлагаемую систему оценки знаний. Введение формативного и суммативного оценивания помогут обучающимся объективно относиться к результатам собственной деятельности и выстраивать дальнейшую индивидуальную траекторию развития.Должное внимание уделено мониторингу,который предполагает систематическое наблюдение, диагностирование, анализ,оценку и прогноз состояния динамики изменений результатов.Четко определены требования к уровню подготовки обучающихся и организации учебной деятельности. Данный образовательный стандарт ориентирован на построение модели,основанной на приоритетных ценностях в образовании и развитии навыков решения жизненных проблем,выборе средств,методов и путей достижения целей.
Ответ
Здравствуйте! Ваши комментарии приняты к сведению.
"Қостанай қаласы әкімдінің білім бөлімінің №10 орта мектебі"ММ, Ильясова Гульбаршын Аяпбергенкызы
27 Февраля 2016
Вопрос / Обращение
Қостанай қаласы Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің №10 орта мектебі» ММ Қостанай қаласындағы №10 жалпы білім беретін орта мектептің әкімшіліг және педагогикалық ұжымы МББС жобасының мазмұнымен танысып шықты. Бұл жобаның маңыздылығы білім алушылардың нақты білім алып, оны келешек өмірінде қолдана алуына негізделген. Жобада бірізділік жүйесі бастау алады және бағалау критерийлері өзгерген. Ұрпақтың жан-жақты дамытуына, тұлғаның функционалдық сауаттылығын жетілуіне бағытталған. Жобаның жанашылдығы тілдің үш тұғырлы саясатын жүзеге асыру үшін халықаралық стандартқа сәйкес білім берудің тиімді жақтарын ұсына отырып, осы бағыттарға баса назар аударуы. Сондай-ақ бұл жобада оқушылардың интеллектуалдық дамуына баса назар аударылған және олардың даму деңгейі мен күтілетін нәтижелер нақты көрстеілген. Бастауыш мектеп стандартында білім мен тәрбие ұштастырылған. Барлық пәндер бір-бірімен сабақтасып отырады. Стандарттың тиімділігі - ұрпақ бойына ұлттық құндылықтарды сіңіріп, рухани дамуына әсер етеді. Сонымен қатар инклюзивтік оқыту деген де ұғым қарастырылған. Мектеп ұжымы білім беру стандартының жобасын толық қолдайды. Директордың орынбасары Ильясова Г.А
Ответ
Сәлеметсізбе! Сіздердің пікірлеріңіз назарға алынды.

первая пред. 1 2 3 11 последняя

Оставьте комментарий

Captcha